(詹麗馨老師記錄)
今天的討論很有「聲音」，
因為志鵬老師剛上完一年一度最開心的聲音課程，他用了audacity(mac APP), iPhone,
insTuner(APP), dbMeter(APP),
reflection(mac APP), 吉他, saxophone, 燒杯, 音叉, 塑膠袋, 塑膠尺, 直笛, 陶笛, 並且玩共振，
季娟組長特地去觀課，
因此我們就從這一堂課做為對談的開始。
影片：多變的聲音 鄭志鵬老師教學記錄
我們談到志鵬老師上課的理化教室，學生的回饋為凌亂、卻有讓人想動手操作的氛圍。
科學教育，志鵬分享了要讓學生多思考，不要急著提示學生答案，養成學生思考、
探究的學習習慣，這樣的學習，學生為因為學到東西而感到開心。
許多抽象的概念也因為動手操作、討論、探究而有領悟。
這也讓我想到英國：創造力的學習談到的：
「孩子都是帶著好奇心來上學，是我們有太多要教，最後還教他們不要有創造力？」
透過課程設計及探究學習應更能引發學生的好奇心、探索心並且開心學習。
季娟組長分享她國文課上《張釋之執法》，提供學生兩種不同的詮釋，觀點，並從課程
提供給學生表達、討論及理解文本的機會。
家瑋老師分享她最近 的「聲音教學」，充滿了教學的喜悅!
麗馨老師則分享她在閱讀教學中所運用的學習小圈圈，啟動學習的心得。
這一堂課，
我們分享了教學，
也對彼此的提問，
分享觀點，
課程、教學，
這個話題，
可以談下去，
我們也努力學習中。
歡迎有興趣的龍山好夥伴們加入這個有意思的星期三教師學習、探索活動。
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