星期三的第五堂_101_11_28

星期三的第五堂_101_11_28 Salman Khan: Let's use video to reinvent education


這次討論的模式為鄭志鵬老師推薦TED影片，並將連結及相關訊息寄給大家，讓大家在星期三第五堂前可以先看過影片，如此可以以將近一堂課的時間討論觀賞影片的心得，並做討論。

要了解這部個影片內容，先了解The Flipped Classroom (翻轉教室)，就比較領會Salman Khan分享的內容。
另外，可以先進入Khan Academy，了解這個Salman Khan建立的線上學習資源。

我們的討論：
鄭志鵬老師：
1. 目前有學校發展雲端教學，「按、按、按」系統 (立即回饋系統)，但和Khan Academy比較，少了記錄學習的過程。
2. 影片的重點為強調自學、因材施教及適性。
3. 分享差異性教學實例：
以熱學這個單元為例，先教學生如何學習、整理重點、通過測驗者，則可以進行獨立研究，未通過者，則教師繼續引導及釋疑。

許珍琳校長：
翻轉教室的課比傳統教室更有人性 ，傳統教室教師講課、改作業、打分數和真正和學生互動的時間只有5%。

詹麗馨老師：
1. 要先了解The Flipped Classroom (翻轉教室)的定義。
2. 翻轉教室強調互動、差異性教學，每個人的學習速度不同，學習較慢者可以由線上課堂反覆練習以跟上速度，學習較快者，則可以進行高階單元的學習。
3. 最近則以《逆光飛翔》這部影片鼓勵學生學習。
4. 也曾用部落格配合課程文法重點，指定學生觀網路文法教學影片，並寫心得，鼓勵學生自學並發現問題。
5. 課堂要留空白時間讓學生互動、朗讀或自學。

蔡季娟組長：
分享大學時上「語言學」的經驗 ：
分組共同利用網路資源或影音學一種語言，一段時間之後 ，各組上臺教別的同學該語言的發音或數字等。這樣的做法即是培養學生的自學力。

鄭志鵬老師 ：
1. 分享「沒有數學符號，怎麼辦」這篇文章，如何不用符號、公式，引導學生思考。
2. 學習影片以不超過10分鐘，概念要簡單、講解要清楚。教師必須了解課程內容及架構、學習歷程 、學生學習困難等才能製作適合的學習影片。
3. 要進行翻轉教室，就必須從改變評量著手。

蔡季娟組長：
多給予學生表達及嘗試的機會，鼓勵他們發表、討論，以引發他們思考、參與。


一部影片，
許多思考，
真棒!

(許珍琳校長、張家瑋老師記錄，詹麗馨老師整理、補充)